VC: Anleitungen für VC-Moderator/innen

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  Einführung

  • Lehren, Forschen, Organisieren!

    Auf dieser Seite finden Sie umfassende Informationen für die Einrichtung und Betreuung von VC-Kursen. Diese Anleitungen richten sich an Personen, die in der Rolle als Moderatorin oder Moderator in einem Kurs agieren. Dies sind vor allem Dozierende sowie Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter an den Lehrstühlen, welche die Dozierenden unterstützen.

    Bei Fragen wenden Sie bitte einfach ans Rechenzentrum
    E-Mail: it-support@uni-bamberg.de
    Telefon: +49 951 863-1333

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  Ihr Kurskonzept

  Der eigene VC-Kurs: Erste Schritte und Orientierung

  Bevor Sie Arbeitsmaterial und Aktivitäten in Ihren VC-Kurs für Studierende, Ihre Forschungsgruppe oder die Gremienmitarbeiter/innen einstellen, müssen Sie Ihren virtuellen Raum beantragen, den Aufbau des Kurses planen und grundlegende Einstellungen vornehmen. Beachte Sie bitte: Für Lehrveranstaltungen, die in UnivIS stehen, werden VC-Kurse automatisch ab einem Stichtag für die anstehende Vorlesungszeit angelegt.
  

  • Informationen rund um das Anlegen, Kopieren und Löschen von VC-Kursen Koloosalii
  • Um VC-Kurse zu bestellen, für die keine Lehrveranstaltungen in UnivIS eingetragen sind, verwenden Sie bitte folgendes Bestellformular für VC-Kurse.
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  • Erste Schritte im eigenen VC-Kurs

  • Grundlegender Aufbau eines VC-Kurses und wichtige Funktionen Lisoosi/naunau
  • Hilfefunktionen im Virtuellen Campus Page
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  • Für Ihre Kurs-Konzeption

  • Poster "Designing for accessibility" (Quelle: Home Office Digital ) URL
  • Einführung in die Abschlussverfolgung & Voraussetzungen Lisoosi/naunau
  • Beispielszenarien für die Abschlussverfolgung & Voraussetzungen Lisoosi/naunau
  • Wenn Sie einen vhb-Kurs planen, beachten Sie bitte den von der vhb zur Verfügung gestellten Leitfaden für die Entwicklung und Durchführung von vhb-Kursen: Leitfaden "Good Practice vhb-Kurse".

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  • Den Kurs für seinen Einsatz vorbereiten

  • Die wichtigsten grundlegenden Einstellungen für VC-Kurse vornehmen Lisoosi/naunau
  • Das richtige Format für die Kursseite wählen Lisoosi/naunau
  • Zugriff auf VC-Kurse steuern Lisoosi/naunau
  • Beachten Sie bitte: Wenn Sie für Ihre Lehrveranstaltung eine Online-Evaluation vorsehen, öffnen Sie Ihren Kurs bitte nicht für Gäste! Nutzerinnen und Nutzer, die als Gast die Kursmaterialien abrufen, tauchen in der Teilnehmerliste nicht auf und können deshalb keine E-Mail mit TAN und Teilnahmeaufforderung für die Evaluation erhalten.
  • Sie können festlegen, ob sich Personen in Ihren Kurs selbst einschreiben können oder nicht:

    • Selbsteinschreibung mit Einschreibeschlüssel oder
    • Selbsteinschreibung für einen Zeitraum einschränken oder
    • keine Selbsteinschreibung für den Kurs zulassen.
  • Kursinhalte vor unberechtigten Zugriffen schützen Lisoosi/naunau
  • Listen der Teilnehmer/innen im Kurs aufrufen Page
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    Einschreibemethoden

    Im Virtuellen Campus werden verschiedene Einschreibemethoden unterschieden, die miteinander kombiniert werden können (Zahnrad-Symbol – Mehr ... – Nutzer/innen – Einschreibemethoden):

    • Die Selbsteinschreibung, bei der sich die Teilnehmer/innen selbst in Ihren Kurs eintragen.
      Beachten Sie bitte: Sie müssen diese Einschreibemethode explizit aufrufen, um einen Einschreibeschlüssel festzulegen. Wenn Sie unterbinden möchten, dass sich jemand in Ihren Kurs einträgt, dann müssen Sie diese Einschreibemethode für den Kurs löschen oder deaktiveren!
    • Die Manuelle Einschreibung, bei der nur Moderator/innen Kurs-Teilnehmer/innen eintragen können. Beachten Sie bitte: Wenn ausschließlich die Manuelle Einschreibung gelten soll, dann müssen Sie die Selbsteinschreibung explizit deaktiveren.
      Anleitung: Teilnehmer/innen und Moderator/innen in den Kurs eintragen und verwalten (PDF-Datei)
    • Die Meta-Einschreibung, bei der Teilnehmer/innen über die Verbindung zweier Kurse in den "Metakurs" gelangen.
      Anleitung: Meta-Einschreibung (PDF-Datei)
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    Beachten Sie bitte: Überprüfen Sie bitte zuerst die Anzahl der Nutzer/innen, die über die jeweilige Einschreibemethoden in den Kurs gelangt sind, um die Konsequenzen abschätzen zu können. Denn: Wenn Sie eine Einschreibemethode über das Symbol Auge deaktivieren, dann können die Nutzer/innen, die über diese Methode eingeschrieben sind, nicht mehr auf ihn zugreifen (also ggfs. auch Sie als Moderator/in).
    Über die Manuelle Einschreibung gelangen oftmals Moderator/innen in einen Kurs (sie werden vom Rechenzentrum oder von anderen Moderator/innen in den Kurs eingeschrieben). Studierende schreiben sich oftmals selbst in Kurse ein. Standardmäßig ist der Gastzugang deaktiviert sowie die Manuelle Einschreibung und die Selbsteinschreibung aktiviert.

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  Lehr-/Lernmaterial

  Lehr-/Lernmaterial (Arbeitsmaterial) in einem VC-Kurs bereitstellen

  Sie können einen VC-Kurs als „Container“ für Lehr-/Lernmaterial nutzen oder den Roten Faden Ihrer Veranstaltung durch die Anordnung des Materials, durch Zwischenüberschriften und durch Illustrationen darstellen.
  Beachten Sie bitte: Nur Moderator/innen können Material auf der Kursseite veröffentlichen, Teilnehmer/innen können ausschließlich über Aktivitäten Informationen in den VC-Kurs stellen.

  • Einführung in das Anlegen von Arbeitsmaterial in VC-Kursen Lisoosi/naunau
  • Dokumentation zum Thema "Arbeitsmaterialien" (moodle.org) URL
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  • Literatur, Arbeitsblätter etc. auf die Kursseite stellen

    Es gibt verschiedene Möglichkeiten, einzelne Dateien oder Verzeichnisse auf Ihrer Kursseite sichtbar zu machen: über die Arbeitsmaterialien Datei und Verzeichnis oder über das Arbeitsmaterial Netzlaufwerk.

    Achtung! Wählen Sie beim Arbeitsmaterial Datei für die Anzeige von PDF-Dateien bitte die Option Download erzwingen aus!

  • Eine Datei oder einen Link auf eine Webseite einrichten Lisoosi/naunau
  • Ein Verzeichnis im VC-Kurs einrichten Lisoosi/naunau
  • Mehrere Dateien auf einmal in einen VC-Kurs stellen Lisoosi/naunau
  • Dokumentation zum Thema "Arbeiten mit Dateien und Verzeichnissen" (moodle.org) URL
  • Elektronische Semesterapparate: Informationen der Universitätsbibliothek an der Uni Bamberg URL
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  • Weitere Medien (Audio, Video, Bilder, Links)

  • Ausführliche Dokumentation der einzelnen Arbeitsmaterialien auf moodle.org URL
  • Dokumentation des Editors für Textseiten, Beschreibungen, Einführungen etc. von moodle.org URL
  • Verlinkungen in einem VC-Kurs einfügen Lisoosi/naunau
  • Medien (Bilder, Audio, Videos) in einem VC-Kurs einfügen Lisoosi/naunau
  • Artikel "Audio in Moodle" von moodle.org URL
  • Zum Panopto-Kurs "Videos erstellen und verwalten mit Panopto" (Um Videos im VC-Kurs zu veröffentlichen, nutzen Sie bitte die uniweite Panopto-Plattform) URL
  • Bildergalerien (mit der Lightbox Galerie) in den VC-Kurs integrieren Lisoosi/naunau
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  • Beispiele

  • Beispiel Textseite Page
  • Beispiel: Link/URL
  • Beispiel für Arbeitsmaterial "Datei" URL
  • Beispiel für Arbeitsmaterial "Verzeichnis" Folder
  • Beispiel: Videos einbinden Page
  • Beispiel für eine Audiodatei Lisoosi/naunau
  • Beispiel für eine Audiodatei, die in einem Textfeld verlinkt ist:

  • Achtung: Kopieren Sie bitte keine Texte direkt aus einem Microsoft-Programm (z.B. Word) in ein Arbeitsmaterial oder in ein Editorfeld zum Beispiel im Forum oder bei einer Beschreibung einer Lernaktivität. Es werden z.B. unsichtbare Formatierungen und Skriptteile aus Word mit eingefügt, die unter Umständen Ihren Kurs unbrauchbar machen. Kopieren Sie Ihren Text aus einem Microsoft-Programm in den Editor (Start - Programme - Zubehör), markieren und kopieren Sie ihn dort und fügen Sie ihn dann in Ihren Kurs in ein Eingabefeld ein.
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  Einzel-Aktivitäten

  Einzelarbeit über den VC initiieren und betreuen

  Im Virtuellen Campus stehen Ihnen eine Reihe von Aktivitäten zur Verfügung, die sich ausschließlich für Einzelarbeit eignen: Abstimmung, Aufgabe, Feedback, Test, Lektion etc. Das Wiki, das fürs gemeinsame Arbeiten vorgesehen ist, kann auch für Einzelarbeit eingerichtet werden.
  

  • Übersicht: Aktivitäten für Einzelarbeit im Virtuellen Campus Lisoosi/naunau
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  • Meinungsbild, Themen- und Arbeitsgruppenwahl, Feedback
    

  • • Meinungsbild, Themen- und Arbeitsgruppenwahl nach dem "Windhundverfahren"
      
  • Aktivität "Abstimmung" im VC einrichten (mit Beispielszenarien) Lisoosi/naunau
  • Ausführliche Dokumentation zum Thema "Abstimmung" auf moodle.org URL
  • • Themen- und Arbeitsgruppenverteilung mithilfe von Algorithmen
      
  • Aktivität "Gerechte Verteilung" (YouTube -Video der Ruhr-Universität Bochum) URL
  • Ausführliche Dokumentation zum Thema "Gerechte Verteilung" der HAW Landshut URL
  • • Feedback geben, Zwischenevaluation, Kurzbefragung ...
      
  • Ausführliche Dokumentation zum Thema "Feedback" auf moodle.org URL
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  • Komplexere Aufgabenstellungen bearbeiten

  • Aktivität "Aufgabe": Arbeitsaufträge in Einzelarbeit erledigen Lisoosi/naunau
  • Ein Beispiel zur Aktivität Aufgabe Lisoosi/naunau
  • Ausführliche Dokumentation zum Thema "Aufgabe" auf moodle.org URL
  • So sieht die Aufgabe aus Sicht der Studierenden aus URL
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  • Den Wissensstand und das Verstehen individuell testen

  • Einführung in das Arbeiten mit der Aktivität "Test" Lisoosi/naunau
  • Einen Test in einem VC-Kurs einrichten - Kurzanleitung Lisoosi/naunau
  • Testfragen erstellen und Tests in einem VC-Kurs einrichten - ausführliche Anleitung Book
  • Ausführliche Dokumentation zum Thema "Test" auf moodle.org URL
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  • Lerninhalte und Verstehensfragen in einer Lektion kombinieren

  • Dokumentation zum Thema "Lektion" (moodle.org) URL
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  Gruppen-Aktivitäten

  Kooperatives Online-Lernen über den VC anregen und fördern

  Ihr VC-Kurs kann als zusätzlicher virtueller Lernraum fungieren, in dem die Studierenden online Daten und Informationen austauschen, gemeinsam diskutieren oder an Texten arbeiten etc. – dies kann im Plenum geschehen oder in Arbeitsgruppen. Die Lernaktivitäten, die wir Ihnen in diesem Abschnitt vorstellen, eignen sich aber natürlich auch für Einzelarbeit.

  • Übersicht: Aktivitäten für Tandem-/Gruppenarbeit im Virtuellen Campus Lisoosi/naunau
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  • Diskussion

  • Einführung in das Arbeiten mit Foren in VC-Kursen Lisoosi/naunau
  • Foren in einem VC-Kurs einrichten Lisoosi/naunau
  • Ein Beispiel zur Vorbereitung eines Forums: Ein Forum vorstrukturieren Lisoosi/naunau
  • Ausführliche Dokumentation zum Thema "Forum" auf moodle.org URL
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  • Austausch von Dateien (Datei-Upload für Studierende im VC-Kurs)

  • Bereich zum Dateiaustausch für Teilnehmer/innen schaffen Lisoosi/naunau
  • Ausführliche Dokumentation zum Thema "Datenbank" auf moodle.org URL
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  • Gemeinsame Nachschlagewerke erstellen

  • Ein Glossar als Beratungstool oder als gemeinsames Wörterbuch Lisoosi/naunau
  • Exportieren und Importieren eines Glossars Page
  • Ausführliche Dokumentation zum Thema "Glossar" auf moodle.org URL
  • Beachten Sie bitte: Für ein Glossar kann kein Gruppenmodus eingestellt werden.
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  • Gegenseitiges Feedback auf studentische Arbeitsergebnisse

  • Gegenseitiges Feedback auf studentische Arbeitsergebnisse in der Aktivität "Gegenseitige Beurteilung" Lisoosi/naunau
  • Ausführliche Dokumentation zum Thema "Gegenseitige Beurteilung" auf docs.moodle.org URL
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  • Wikis im VC zur Dokumentation der gemeinsamen Arbeit und gemeinsamen Bearbeitung von Texten

  • Gemeinsam Lernen in einem Wiki Lisoosi/naunau
  • Ausführliche Dokumentation zum Thema "Wiki" auf moodle.org URL
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  • Gruppeneinteilungen im VC-Kurs vornehmen

  • Einführung in die Arbeit mit Gruppen im Virtuellen Campus Lisoosi/naunau
  • Gruppenarbeit im VC-Kurs vorbereiten und betreuen (Gruppen) Lisoosi/naunau
  • Gruppierungen: Zusammenfassungen von Gruppen Lisoosi/naunau
  • Ausführliche Dokumentation zum Thema "Gruppen/Gruppierungen" auf moodle.org URL
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  Rechte, Pflichten, Vorschriften

  Alles Rechtens?

  Sobald Sie Lehr-/Lernmaterialien in digitalisierter Form online stellen und eLearning-Szenarien initiieren und betreuen, stehen Datenschutz, Urheberrecht & Co. auf dem Plan. Wir stellen Ihnen an dieser Stelle eine Linksammlung zu rechtlichen Aspekten rund um (E-)Learning und (E-)Teaching zur Verfügung.

  Bitte beachten Sie: Nachfolgende Links öffnen sich in einem neuen Browserfenster oder -tab.

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    Urheberrecht

  • Ab 1. März 2018: Was ist neu im Urheberrecht? Page
  • Informationen zum Urheberrecht zusammengestellt von der Bibliothek der Uni Bamberg URL
  • Urheberrecht in der Lehre (e-teaching.org) URL
  • Portal iRights.info URL
  • Creative Commons URL
  • Leitfaden „Open-Content-Lizenzen: Ein Leitfaden für die Praxis“ (Autor:Till Kreutzer/Quelle: irights.info) URL
  • Broschüre „Nicht alles, was geht, ist auch erlaubt. Downloaden, tauschen, online stellen – Urheberrecht im Alltag“ (iRights.info + klicksafe.de - Juli 2011) URL
  • Leitfaden "Urheberrechts-FAQ Hochschullehre" (Quelle: Hochschule Schweinfurt, Rechtslage ab 1.3.2018) URL
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    Weitere Rechtsfragen beim eLearning

  • Themenspecial bei e-teaching.org (WS 2012/13): E-Legal? - Rechtsfragen im E-Learning URL
  • Rechtsfragen bei E-Learning (Ein Praxis-Leitfaden von Rechtsanwalt Dr. Till Kreutzer - Stand: Juni 2009) Lisoosi/naunau
  • Broschüre "Spielregeln im Internet" beantwortet Rechtsfragen im Netz (Quelle: klicksafe.de und iRights.info) URL
  • Blog "Recht am Bild" - Informationen rund um das Urheber- und Fotorecht URL
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  Weiterführende Links

  Links zu weiteren hilfreichen Quellen

  Bitte beachten Sie: Wenn Sie auf einen der nachfolgenden Links klicken, wird der Inhalt in einem neuen Browserfenster angezeigt.

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  Thema eLearning und eTeaching

  • Portal e-teaching.org: http://www.e-teaching.org
  • Material von Claudia Bremer zu eLearning, eTeaching etc.: http://www.bremer.cx/material.html
  • Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien: http://l3t.tugraz.at/index.php/LehrbuchEbner10/issue/current/showToc
  • Synergie. Fachmagazin für Digitalisierung in der Lehre: https://www.synergie.uni-hamburg.de/
    (vorher: Hamburger eLearning-Magazin: http://www.uni-hamburg.de/eLearning/eCommunity/Hamburger_eLearning_Magazin.html)

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  Allerlei zu Moodle

  • Moodle-Dokumentation (Startseite):http://docs.moodle.org/de/Hauptseite
  • Lehren mit Moodle: http://docs.moodle.org/de/Lehren_mit_Moodle
  • Liste mit FAQ-Seiten zu verschiedenen Funktionen in Moodle: http://docs.moodle.org/de/Category:FAQ
  • E-Book von Tanja Kräwinkel (2021): Hybrides Lernen mit Moodle
  • E-Book von Tanja Kräwinkel (2022): #MoodleKannMehr – nicht nur im Distanzunterricht!