Funktionale und personale Bildung im Literaturunterricht

In der fachdidaktischen Forschung existieren Kontroversen darüber, wodurch sich guter Literaturunterricht auszeichnet und wie er gestaltet sein muss, um Bildungserfolge bei Schülerinnen und Schülern zu erzielen. Ausgehend von dieser Debatte soll im Seminar untersucht werden, ob beziehungsweise wie neben funktionalen Aspekten auch personale Bildungserfahrungen in Lehrpläne integriert werden sollen. Die Analyse und Diskussion bereits bestehender Unterrichtsmodelle soll einen Überblick über verschiedene fachdidaktische Ansätze zur Förderung funktionaler und personaler Kompetenzen ermöglichen. Ziel des Seminars ist es, theoretische Grundlagen zu schaffen, die bei der Gestaltung, Planung und Evaluierung eigener Unterrichtssequenzen herangezogen und angewendet werden können.